Рубрика: Энергичное

Допоможіть будь ласка англійська треба поставити в проешедшее час

Допоможіть будь ласка англійська треба поставити в проешедшее час

  • 1. Lisa got up late yesterday.
    2. Ben had sandwiches for lunch yesterday.
    3. Lee walked to school yesterday.
    4. Joe played his keyboard yesterday.
    5. It rained in Exeter yesterday.
    6. Mrs Kelly goed to bed at ten yesterday.
    7. Jan saw Ben yesterday.
    8. Monica tuned to work yesterday.
    9. We leaved the house at eight o'clock yesterday.
    10. Mike arrived at work at nine yesterday.

Проспрягай письмово дієслова дивитися бачити дихати чути геноцид чеченців в

Проспрягай письмово дієслова дивитися бачити дихати чути геноцид чеченців воювало включенні будь-якій послідовності можна так дивитися все чути бачити залежати ненавидіти вертіти тримати дихати терпіти образити гнати Чому дієслова названа винятками Чим відрізняється 11 дієслів виключення від дієслова стелити Складіть словосполучення або

  • 1 особа: дивлюся дивимося 2 особа дивишся дивіться 3 л.смотріт дивляться.
    1 л.дишу дихаємо 2 л.дишішь дихайте 3 л.дишіт дихають

H2so4 + na2co3 = na2so4 + h2co3 в іонному вигляді
h2so4 + mg (oh) 2 = mgso4 + h2o в іонному ви

H2so4 + na2co3 = na2so4 + h2co3 в іонному вигляді
h2so4 + mg (oh) 2 = mgso4 + h2o в іонному вигляді

  • H2SO4 + Na2CO3 -> Na2SO4 + CO2 + H2O

    2H (+) + SO4 (-2) + 2Na (+) + CO3 (-2) -> 2Na (+) + SO4 (-2) + CO2 + H2O

    2H (+) + CO3 (-2) -> CO2 + H2O

    H2SO4 + Mg (OH) 2 -> MgSO4 + 2H2O

    2H (+) + SO4 (-2) + Mg (OH) 2 -> Mg (+2) + SO4 (-2) + 2H2O

    2H (+) + Mg (OH) 2 -> Mg (+2) + 2H2O

Якими властивостями володіють прості речовини метали і не метали

Якими властивостями володіють прості речовини метали і не метали

  • Неметали - це хімічні елементи, які утворюють у вільному стані прості речовини, що не володіють фізичними і хімічними властивостями металів. Це 22 елемента переодичними системи: бор B, вуглець C, кремній Si, азот N, фосфор P, миш'як As, кисень O, сірка S, селен Se, телур Te, водень H, фтор F, хлор Cl, бром Br, йод I , астат At; а так же благородні гази: гелій He, неон Ne, аргон Ar, криптон Kr, ксенон Xe, радон Rn.

    Фізичні властивості
    Елементи-неметали утворюють прості речовини, які при звичайних умовах існують в різних агрегатних станах: гази (інертні гази: He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn; водень H2, кисень O2, азот N2, фтор F2, хлор Cl2.) , рідина (бром Br2), тверді речовини (йод I2, вуглець C, кремній Si, сірка S, фосфор P і ін.). Атоми неметалів утворюють менш щільно упаковану структуру ніж метали, в якій між атомами існують ковалентні зв'язки. У кристалічній решітці неметалів, як правило, немає вільних електронів. У зв'язку з цим тверді речовини-неметали на відміну від металів погано проводять тепло і електрику, не володіють пластичністю.

    Хімічні властивості
    1. Окислювальні властивості неметалів проявляються при взаємодії з металами
    4Al + 3C = Al4C3
    2. Неметали грають роль окислювача при взаємодії з воднем
    H2 + F2 = 2HF
    3 Будь-неметалл виступає в ролі окислювача в реакціях з тими металами, які мають низьку ЕО
    2P + 5S = P2S5
    4. Окислювальні властивості проявляються в реакціях з деякими складними речовинами
    CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O
    5. Неметали можуть грати роль окислювача в реакціях зі складними речовинами
    2FeCl2 + Cl2 = 2FeCl3
    6. Всі неметали виступають в ролі відновників при взаємодії з киснем
    4P + 5O2 = 2P2O5
    7. Багато неметали виступають в ролі відновників в реакціях зі складними речовинами-окислювачами
    S + 6HNO3 = H2SO4 + 6NO2 + 2H2O
    8. Найбільш сильні відновні властивості мають вуглець і водень
    ZnO + C = Zn + CO;
    CuO + H2 = Cu + H2O
    9. Існують і такі реакції, в яких один і той же неметалл є одночасно і окислювачем, і відновником. Це реакції самоокисления-самовідновлення (диспропорционирования)
    Cl2 + H2O = HCl + HClO

Допоможіть будь ласка срочно !!!
4. Як правильно провести ввносние і розмірності

Допоможіть будь ласка срочно !!!
4. Як правильно провести ввносние і розмірні лінії на кресленні?
5. Які знаки і букви наносять перед розмірним числом при вказівці діаметрів і радіусів?

  • 4.
    Виносна лінія повинна виходити за кінці стрілок розмірної лінії на 1 ... 5 мм, на навчальних кресленнях - на 2 ... 3 мм (рис. 51].

    5.
    http://gk-drawing.ru/plotting/size.php

Коли після приставок на голосні пишеться буква и, коли і

Коли після приставок на голосні пишеться буква и, коли і

  • Якщо приставка закінчується на приголосну пишеться И 
    ПРИКЛАД: історія-передісторія
  •  Літера   и   пишеться після приставок, що закінчуються на приголосний
    крім приставок   між-   і   над-  
    Буква і пишеться після приставок, що закінчуються на голосний

Шиғарма їв ертені білімді ұрпақ. … алдин ала рахмет.

Шиғарма їв ертені білімді ұрпақ. ... алдин ала рахмет.

  • Їв ертеңі бүгіннен басталатинин терең түсінген дана халқимиз ежелден «Бала - өмір жалғаси» деп біліп, балу тәрбіесіне ерекше көңіл бөлген.

    Егеменді еліміздің тірегі - білімді, тәрбіелі ұрпақ. Болашақта еліміздің мәртебесін көкке көтеріп, економікасин дамитатин, бүкіл әлемге Қазақстанди паш ететін бүгінгі Жас ұрпақ. Қазіргі кезде еліміздің Білім беру ісінде түбірлі өзгерістер болипой жатқани мәлім. Ал бүгінгі таңда мектептің, мұғалімнің ең қасіетті міндеті - Рухані бай, жан-жақти дамиған, даринди бойинда ұлттиқ құндилиқтар бар, сақталған жеку тұлғани қалиптастиру. Рухані байлиқ ең алдимен әр халиқтиң ұлттиқ әдет-Салти, мәденіеті, өнері және шиққан түп тамиринда жататини белгілі. Сол ұлттиқ құндилиқтарди бүкіл адамзаттиң өз ұрпағин тәрбіелеудегі Білім берудегі озиқ ұстанимдармен байланистира отирип, әр баланиң қабілетін, талантин ашип, өзіне-өзінің сенімін ниғайтип, сан қіли өмірде аяғинан тік тұрип кететініндей түрткі жасауимиз қажет. Сол себепті Барша ұстаздардиң, ата-ананиң, қоғамниң міндеті әдет-ғұрпимизди, салт-дәстүрімізді жандандирип, ұлттиқ сану-сезімі жоғари тәрбіелі ұрпақти өсіру.Қазақ халқиниң ағартушиси М.Жұмабаев «... Әрбір ұлттиң балас өз ұлтиниң арасинда өз ұлти үшін қизмет қилатин болғандиқтан, тәрбіеші балу сол ұлт тәрбіесімен тәрбіе қилуға міндетті », - Деген. Бұл үлкен міндетті ориндауда ұстаздардиң роли жоғари болу керек. Ол ең алдимен мұғалімнің даярлиғина, ониң іс-тәжірібесінің қалиптасип шиңдалуина байланисти.

    Мұғалім-баланиң жеку тұлғасин қалиптастируши, маңизди тәлім-тәрбіе өнегесінің бастаушиси, жарқин үлгісі, балу қіялин самғатип, арманин көкке ұсиндируши Басти тұлға. Бүгінгі Жас өркеннің ертеңгі әлеуметтік -саясі қоғам мүшесі ретінде қалиптасуинда тәлім-тәрбіенің маңизи зор екендігі белгілі. Ендеше қоғамдағи қол жетки тәрбіелік жақси дәстүр атаулини пайдаланип, біік адамгершілік қасіеттерге баул, тәрбіелеу - мұғалімнің Басти міндеті. Мұғалім жан-жақти жетілген білімді, әдістемелік шиғармашилиқ шеберлік іесі, халиқтиқ дәстүр, әдет-ғұрип пен салт-сану ерекшеліктерін әлеуметтік қарим-қатинастар түрлерін кәсібі түрде меңгеруі тііс. Әсіресе оси кәсібі білік дағдиларин шиңдауи ониң ұстаздиқ тәжірібе жінақтауиниң ең Басти алғи Шартьє болипой табилади.

    Келешекте біздің еліміз басқа тәуелсіз елдермен терезесі тең болипой өмір сүруі үшін қазақ балаларин ешкімнен ким қилмай, Мектеп қабирғасинан - ақ жан-жақти білімді, тәрбіелі етіп шиғару үшін синип жетекші ұлттиқ құндилиқтарди басшилиққа ала отирип тәрбіе жұмисин жүргізген Абзал.

    Қазіргі таңда мұғалім болу, тәрбіеші болу оңай жұмис Емес. Басқа ешбір мамандиқ адамға дәл мұғалімге қойилғандай талаптар қоймайди. Педагогтиқ қизметтің жетістігін бағалау та өте қіин. Я.А.Коменский балаларға тәлім-тәрбіе беріп ұстаздиқ көрсететін мұғалімді өте жоғари бағалади: «Мұғалім мәңгі нұрдиң қизметшісі. Ол Показати всі ой мен қімил әрекетіне ақилдиң дәнін сеуіп, нұр құятин тинимсиз лаулаған Жалин іесі. Оларға Тамаша қизмет тапсирилған, күн астинда Одан жоғари ешнәрсе болмақ Емес ». Балалардиң санаси мен мінез - құлқиниң қалиптасуина тәрбіешінің жеку басиниң, ониң моральдиқ бейнесінің атқаратин рөлі орасан зор. Бұл әсерді өзінің күші жағинан ешнәрсемен салистируға болмайди. Бұл - ерекше құдіретті күш. Ористиң ұли педагогі Д.К.Ушінскій «Тәрбіе де барлиғи та тәрбіешінің жеку басина негізделуге тііс.Ешқандай жарғи және бағдарлама, ешқандай оқу орниниң жасанди орталиғи қаншалиқти жетілдірілгенімен тәрбіе ісінде жеку адамди алмастира алмақ Емес. Тәрбіешінің тәрбіеленушіге тікелей әсерінсіз мінез-құлиққа сіңерліктей Шин тәрбіе беру мүмкін Емес »деп жазди. Сондиқтан тәрбіешінің жеку басина ерекше талаптар жүктеледі. Ерік - қайрати күшті, қазіргі заман талабинда өмір сүре алатиндай мінезге бай Жас өспірімдерді қалиптастиру үшін мұғалімнің өзінің жеку баси сол талаптарға сай болу керек. Мұғалімнің жеку басинда сөз бен істің арасинда алшақтиқ болмау керек.

    Тәрбіе жайиндағи белгілі мәліметтер адам баласиниң тәрбіесіне сүйенеді. С.А. Назарбаеваниң «Ұстаздан ұлағат» Атти кітабинда: «Тәрбіе дегеніміздің өзі, ең алдимен, баланиң сезімін оятип, әсершілдігін дамиту сезімді тәрбіелеу - Бала қоғамдиқ мәні бар, адамдарға жақсилиқ әкелетін қилиқ - қасіеттерден рахат, қуаниш табуға баул Деген сөз. Парасаттилиқ дегеніміз - адамзатқа қизмет ету », - деп жазилған.

Вирішіть задачу (одним виразом):
Фермер зібрав 4тонни зерен. З них 940

Вирішіть задачу (одним виразом):
Фермер зібрав 4тонни зерен. З них 940 кг він продав на шоколадну фабрику,
а решта помістив в 68 мішків порівну. Скільки кг зерен в кожному мішку ??????????????????

  • 4 т = 4000 кг
    (4000 кг - 940 кг) / 68 = 45 кг - в кожному мішку
    Відповідь: по 45 кг в кожному мішку
  • 4000-940 = 3т060кг залишилося після продажу
    3060: 68 = 45кг
    відповідь в кожному мішку по 45 кг
Страница 2 из 3 54612345678910...1617181920...Последняя »